出版社内容情報
教室を子どもたちが安心して過ごせる場所にするためには、子どもたちが「かかわりたくなる」仕掛けが重要です。子どもが「話してみたい」「友達のことをもっと知りたい」と思える、学級づくりに役立つアイテムや指導技術＝「ギミック」をご紹介します。
内容説明
窓がキャンバス（学級開き）、先生のしつもんばこ（朝の会・帰りの会）、共創宿題キャンペーン（提出物）、じぶんトリセツ（掲示物）―先生は何もしていないのに子どもが動き出す！？コミュニケーションあふれる教室に変える、３５のアイテム＆指導技術。
目次
第１章 自然なかかわり合いを生み出す教師の仕掛け‐ギミック‐（学級経営「ギミック」とは；自然なかかわり合いを生み出す４つのポイント）
第２章 自然なかかわり合いを生み出す学級経営ギミック３５（学級開き；朝の会・帰りの会；日直の仕事；掲示物；提出物；給食；休み時間；係活動；学級レク；学級じまい）
著者等紹介
森寛暁［モリヒロアキ］
高知大学教育学部附属小学校教諭。１９８０年高知県生まれ。関西大学中途退学後、バーテンダーをしながら音楽レーベルを立ち上げ、楽曲制作やイベントの企画・運営などを行う。しかし、２０１１年、東日本大震災を機に小学校教師を志し、再び大学へ。教員免許を取得して、被災地での教育支援等を行うようになる。２０１８年、第３０回全国算数授業研究大会および株式会社東洋館出版社創業７０周年の記念事業「教育書新人賞」にて小学校算数部門の最優秀賞を受賞し、初の著書『３つの“感”でつくる算数授業』を東洋館出版社より刊行（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
読書家さん#ra258x
