内容説明
発達段階を踏まえた内容、興味・関心に即した指導、日常生活との関連付け。いい授業づくりにチャレンジ。「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の三つの柱に沿って目標設定した授業実践モデルを紹介。
目次
第１章 資質・能力を育む「国語」授業づくりのポイント
第２章 資質・能力を育む「国語」授業の実際（聞くこと・話すこと（上下どっち；先生が指さしている絵は何？；やってみよう！ ほか）
書くこと（なぞり書き；書いて作ろう ワクワク絵本；日記を書こう ほか）
読むこと（言葉のイメージを体感しよう―くっついた；濁点・半濁点が付く平仮名；言葉で絵合わせパズル ほか））
著者等紹介
宮〓英憲［ミヤザキヒデノリ］
東洋大学名誉教授。全国特別支援教育推進連名理事長
是枝喜代治［コレエダキヨジ］
東洋大学ライフデザイン学部・大学院ライフデザイン学研究科教授。博士（教育学）。文部科学省知的障害教育用教科書等編集協力者を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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