内容説明
全時間：板書とイラストで、毎時間の授業がパッとつかめる！２色印刷：板書のポイントや教師の発問・指示がひと目でわかる！考え、議論する学び：主な発問・考えあう授業展開を明示！
目次
第１章 子どもが主人公になれる道徳科授業づくり
第２章 ３６５日の全授業（５年生（うばわれた自由（善悪の判断、自律、自由と責任）
いこいの広場（善悪の判断、自律、自由と責任）
見えた答案（正直、誠実）
流行おくれ（節度、節制）
ある朝のできごと（節度、節制） ほか）
６年生（スイッチ（善悪の判断、自律、自由と責任）
修学旅行の夜（善悪の判断、自律、自由と責任）
手品師（正直、誠実）
なれなかったリレーの選手（節度、節制）
カスミと携帯電話（節度、節制） ほか）
付録）
著者等紹介
田沼茂紀［タヌマシゲキ］
新潟県生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。専攻は道徳教育学、教育カリキュラム論。川崎市公立学校教諭を経て高知大学教育学部助教授、同学部教授、同学部附属教育実践総合センター長。２００９年より國學院大學人間開発学部教授。同学部長を経て現職。日本道徳教育学会理事、日本道徳教育方法学会理事、日本道徳教育学会神奈川支部長。小・中学校道徳科教科書『きみがいちばんひかるとき』（光村図書）編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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