出版社内容情報
【目次】
内容説明
自律的な学習者を育てる教師の大切な役割。
目次
第１章 環境の支え（まずは「安心して学べる環境」を整える；どうほめるか、叱るかを考える前に大切にしたいことがある ほか）
第２章 やる気の支え（自己決定（自律性）の程度に注目して、「自律的動機づけ」を高める
子どもたちがやる気になる仕掛けづくりに、全力を注ぐ ほか）
第３章 学びの支え（どう教えるかではなく、どう学ぶかを考える；子どもたちの気持ちを体感し、「学び」を促す支援や環境を考える ほか）
第４章 そして、委ねる（子どもたちに「委ねる」前に、教師が土台を築く；「委ねた」後も、子どもを信じて見守り、理解しようとする ほか）
著者等紹介
友田真［トモタマコト］
１９８４年広島県生まれ。広島大学教職大学院修了。現在広島県公立小学校勤務。公認心理師。徹底反復研究会などに所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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