内容説明
「見方・考え方」を働かせ、論理的思考力・表現力を育てる！
目次
第１章 教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり（新学習指導要領の背景とその特徴；コンピテンシーとは何か―ＰＩＳＡの調査問題から ほか）
第２章 コンピテンシーとしての論理的思考力・表現力をどう育てるか（論理的とはどういうことか；論理的であるとは具体的であるということ ほか）
第３章 「アクティブ・ラーニング」を超える授業づくり（「アクティブ・ラーニング」の背景と定義；子どもの問いから出発するアクティブな学び）
第４章 「見方・考え方」を働かせることによる「深い学び」―西郷竹彦氏の「気のいい火山弾」の授業を中心に（「見方・考え方」と「深い学び」；「見方・考え方」を育てる授業 ほか）
第５章 困難を抱えた学習者の“わがこと”としての学び（石井順治氏の授業で起こった出来事；「ごんぎつね」の授業でのエピソード ほか）
著者等紹介
鶴田清司［ツルダセイジ］
都留文科大学教授（教育学博士）。全国大学国語教育学会常任理事（元理事長）、日本国語教育学会理事、日本教育方法学会理事、日本言語技術教育学会理事など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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よっちん
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研究室2020/09/24
にくきゅー
0
なぜか頭に入ってこなかった。しかし、見方・考え方をどのように考えるか、という問題に取り組む限り、この本は避けて通れない気がする。比較や類推など教材横断的な考え方について、国語科が中心となって指導することに異存はないけれども、教科の固有性を示す見方・考え方に、教科横断的なものをもってきてしまってよいのか。2020/05/24
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