出版社内容情報
人間関係形成能力を育て学びやすく居心地のいいクラスづくりへ！子どもたちの「つながる力」を引き出すことで、学級は最高のチームになります。５年生の１年間３６５日の学級づくりについて、月ごとのポイントをまとめてわかりやすく解説した、５年担任必携の書です。
内容説明
本書は、これまでの「教師が子どもをつなげてまとめようとするクラスづくり」から、「子どもたちのつながる力を育てることによって学びやすく居心地のいいクラスづくり」へと発想の転換を促す「挑戦の書」です。テーマになっている「つながる力」＝人間関係形成能力は、対話や協働という学習キーワードに伴って、また社会に出た時に必要な力の基礎を養うという視点から、近年これまで以上に注目されてきました。他者の考えや立場を理解し、相手の意見を聴いて自分の考えを正確に伝えることができることで、学級というチームはより学びやすく、居心地のいいクラスになります。また子ども達も安心して過ごすことが出来、様々なことに挑戦し、力を伸ばすことが出来るのです。本書が読者の皆様のこれからの学級づくりの一助になれば、これにまさる喜びはありません。
目次
第１章 なぜ、いま「つながる力」か（世界の中の日本人の幸福度；私たちの幸福度；日本人のつながり方 ほか）
第２章 つながる力を育てるために教師は何ができるか（教師がすべきただ一つのこと；教師にしかできないたった三つのこと）
第３章 人間関係形成能力を育てる学級経営３６５日 ５年（春休み 子ども同士が安心してつながる土台をつくる；４月 人間関係をフラットにして、つながりの地ならしをする；５～７月 人間関係を耕して、つながりを広げる ほか）
著者等紹介
赤坂真二［アカサカシンジ］
１９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。ガイダンスカウンセラー・スーパーバイザー。日本学級経営学会（ＪＡＣＭ）共同代表理事。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた。２００８年４月から、これから現場に立つ若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育にかかわりながら、講演や執筆を行う
宇野弘恵［ウノヒロエ］
１９６９年北海道生まれ。旭川市内小学校教諭。２０００年頃より、民間教育サークル等の学習会に参加、登壇を重ねている。思想信条にとらわれず、今日的課題や現場に必要なこと、教師人生を豊かにすることを学んできた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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- 和書
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