出版社内容情報
【目次】
内容説明
自由進度学習、自己調整学習、一斉授業。すべての土台を築く。
目次
１章 個別最適な学びと国語の「学び方」（それでいいのか？ 「個別最適な学び」；自由進度学習によって失われる「自由」 ほか）
２章 低学年で育む国語の「学び方」（低学年の子供の実態と教材 自分に引きつけて学ぶ低学年；国語の眼鏡 低学年の子供にセットしたい国語の眼鏡 ほか）
３章 中学年で育む国語の「学び方」（中学年の子供の実態と教材 様々な視点で対象を見つめる中学年；国語の眼鏡 中学年の子供にセットしたい国語の眼鏡 ほか）
４章 高学年で育む国語の「学び方」（高学年の子供の実態と教材 自分で自分を意識できる高学年；国語の眼鏡 高学年の子供にセットしたい国語の眼鏡 ほか）
著者等紹介
中野裕己［ナカノユウキ］
新潟大学附属新潟小学校教諭。１９８６年新潟県生まれ。令和６年度より同校研究主任を務め、全体研究「独創力を発揮する子供」を立ち上げて、子供の個性を引き出す学校づくりを推進している。また国語科を中心に、学習者の見取り、複線型の授業構造の開発、教師の役割の明確化など、子供主体の授業づくりについて幅広く追究している。新しい国語実践研究会会長。子供の中の“教科”を見つめる授業研究会会長。全国国語授業研究会監事。ロイロ認定ティーチャー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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かるー
1
「一斉授業」のアンチテーゼとして盛り上がる「自由進度」に「自己調整」。そう言った大きく括った名前だけの話ではなく、指導要領や現状を踏まえてどのような力をどう言う系統で身につけていけばいいのか。真新しさと言うよりはふわっと理解しているものをはっきりさせてくれる素敵な本でした。2025/08/11
