内容説明
本書は、学級づくりで重要なポイントを下記の８つのメソッドとしてまとめ、月ごとに４項目、４８事例を紹介しています。また、低学年・中学年・高学年の３冊に分け、それぞれの発達課題や特徴的な傾向の違いに対応する内容としました。中学年は、９歳・１０歳の壁、小４ビハインド。１、２章では各学年に対応して最近の子どもたちの理解の仕方や課題対応例を紹介し、３章では月ごとの指導事例を紹介しています。内容によっては、他の学年でも活用できるものもあると思います。
目次
序章 今どきの子どもと保護者の現状と課題（９歳の壁・１０歳の壁・小４ビハインドとは？）
１章 最高の教室をつくる学級づくりに向けて（中学年の子どもが抱える現状と課題；中学年の学級づくりの留意点；中学年の学級づくりのポイント ほか）
２章 最高の教室をつくる８つのやまかんメソッド（児童理解の方法（見取り方）
ルールづくり
リレーションづくり ほか）
３章 やまかんメソッドを生かした３６５日の学級経営（１学期の学級経営；２学期の学級経営；３学期の学級経営）
著者等紹介
八巻寛治［ヤマキカンジ］
元宮城県仙台市立小学校教諭。社会教育主事、宮城県教育カウンセラー協会副代表。上級教育カウンセラー、学級経営スーパーバイザー（Ｑ‐Ｕ等）、ガイダンスカウンセラー、特別支援コーディネーター。学級への適応指導の重要性を再認識し、いじめ・不登校・学級の荒れを予防するエンカウンターや、課題解決に向けたシナリオ（枠）を設けたロールプレイを取り入れた開発的な教育カウンセリングの研究や実践、荒れたクラスの立て直し等を目指して取り組んでいる。月刊誌・新聞における連載のほか、著書を多数執筆（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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