内容説明
「授業の中で、学級経営を行う」には三つのキーワードがあります。子どもたちが、夢や目標に粘り強くアプローチしていく素地となる「学び方」を育むこと。自分の居場所を見つけ「安心」して学べる学級集団をつくること。そして、他と協働して学びを深める「つながり」を強めることです。本書では、「授業の中で、学級経営を行う」ことを、かかわりのある場面、発表する場面…等々具体例を挙げながらまとめました。
目次
第１章 授業でクラスをつくる教師の見方（授業中にこそ、クラス目標を実践する；子どもの今だけでなく、過去・未来も見る；「Ｈｏｗ ｔｏ」だけでなく、なぜそうするかの指導意図を持つ ほか）
第２章 授業でクラスをつくる「教師の腕」の鍛え方（子どもができないのは教師のせい、と反省する；まずは教師自身が教科書を開き、学びを深める；一週間前から授業準備に全力で取り組む ほか）
第３章 場面別こんな時、こう、授業でクラスをつくる（かかわり；発表；叱らない ほか）
著者等紹介
友田真［トモタマコト］
１９８４年広島県生まれ。現在広島県公立小学校勤務。徹底反復研究会などに所属。著書多数。また、教育雑誌にも多数執筆（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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田中彰英
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できてない部分に注目して、全体で言うのはもう辞める。できてる部分に言及する。2021/03/13
