目次
１ ＰＩＳＡの「読解力」を授業レベルで実現する（ＰＩＳＡの「読解力」の問題から分かる「三つの力」；「読解力」を向上させるための授業 ほか）
２ 低学年での「読解力」の鍛え方（全体の指導計画；音読をする―部分変化読み ほか）
３ 説明文で「指摘力」と「変換力」を鍛える―「ほたるの一生」（ほたるの一生はどの段階から始まるのか？；表を自分で作ってまとめる教育的価値 ほか）
４ 作文は「変換力」を鍛える場だ（「ちがいをくらべて書こう」；写真を文章に変換する）
５ 算数の問題文で「読解力」を鍛える（テープ図は難しい；引き算の図は、もっと難しい ほか）
著者等紹介
大森修［オオモリオサム］
１９４６年新潟県生まれ。日本教育技術学会理事、日本言語技術学会理事
松野孝雄［マツノタカオ］
１９６０年新潟県生まれ。新潟県燕市立分水北小学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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