大森塾の提案シリーズ これでいいのか！「読む・書く・話す・聞く」指導

大森 修【監修】/松野 孝雄【編】

明治図書出版（2007/06発売）

• サイズ A5判／ページ数 161p／高さ 22cm
• 商品コード 9784183361165
• NDC分類 375.8
• Cコード C3337

目次

１　「読む」「書く」「話す」「聞く」指導の新展開―神経心理学からみた「読む」「書く」「話す」「聞く」
２　「読む」―大森実践の新・定石化（小景異情その二；話者と作者との区別―詩「から」の授業；詩「小さなみなとの町」―「この詩はいつ書かれましたか」対応を考えて発問する；修正するためのヒントが二つある―「ゆきのなかのこいぬ」の修正追試）
３　「書く」―大森作文指導カリキュラムの授業化（読書感想文の指導を授業化する―『月夜のみみずく』を題材にして；接続詞「たとえば」で意見文を書く；作文が苦手な児童も書けた―大森作文指導カリキュラム；マンガを使い、視点によって変わる文章を書かせる；知り得たことと自分の体験とを対比させる）
４　「話す」―「話す」授業の新展開（軽度発達障害の子にとって優しい「話す」授業は、どの子にも優しい授業だ；話せない中学生を話せるようにするには、書かせて話させることだ；英会話の授業づくりを通して見えてきた、「話す」ことの指導）
５　「聞く」―「聞く」授業の新展開（優れた話し手は優れた聞き手を育て、優れた聞き手は優れた話し手を育てる―「お話ファックス」をしよう；「聞く」学習のポイントは「推敲」にある；聞く力を育てるには書く力が必要である）