社会科授業サポートＢＯＯＫＳ 小学校社会科 子どもの思考をゆさぶる発問・指示テクニック

松森 靖行【著】

明治図書出版（2022/10発売）

• サイズ A5判／ページ数 158p／高さ 22cm
• 商品コード 9784183356284
• NDC分類 375.312
• Cコード C3337

内容説明

学習前、問題把握、資料活用、調査活動、発表、思考の焦点化、思考の整理、グループ活動、ノート指導、自主活動ｅｔｃ．１３の学習場面で徹底解説！「全員参加」の授業を実現することばかけの極意。

目次

第１章　子どもの思考をゆさぶる発問・指示テクニックの基礎基本（「発問」・「指示」は「実態」「すがた」「学習量」；「発問」と「指示」はセットで効果が倍増する；よい「発問」・「指示」は子どもたちの「学びに向かう力」を支える）
第２章　場面別　発問・指示テクニック（学習前の子どもの実態を把握する場面；学習問題を把握させる場面；資料・教科書活用の場面；調査活動の場面；発表の場面　ほか）

著者等紹介

松森靖行［マツモリヤスユキ］
１９７６年岡山県生まれ。小学校教諭。岡山県早島町、倉敷市、浅口市で１４年勤務、大阪府寝屋川市で８年勤務した後、現在大阪府高槻市立清水小学校勤務。「楽しみながら成長する」「きちんとしていないけれど乱れていない」など、子どもたち、保護者の誰もが安心して成長できる学級経営、授業づくりを追究している。近畿・教育実践のための教師塾塾長。サークル「やまびこ」会員。執筆多数。各地の教員セミナー、校内研修の講師としても活動中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[南拓]

社会科の本でありながら、教師論、学級経営論、子ども観、授業観、教育観など、全てが網羅された内容です。 「人は人によって人になる」まさにこの本のキーワードではないでしょうか。 場面別　発問・指示テクニックも、これまでにあるような子どもたちを動かそう、転がろうなどといった教師主導型ではありません。フラットな立場で、子どもたちと一緒に学ぶスタンスだからこそできる言葉かけばかりです。 この本を読むことで、自分磨きの重要性を改めて考えさせられました。

2022/10/24