目次
１ 序論 読解表現力強化プログラム―習得力・活用力を育成する学習指導の開発（新学習指導要領の「読解力」の要請課題；教育新時代を拓く「読解表現力の開発」―ＰＩＳＡ型読解力の国際化 ほか）
２ 提言 読解表現力を高める学習指導（文章を正しく理解し、観点を決めて評価する子を育てる；「思考力・判断力・表現力」を身につけさせる文学的文章の指導のあり方―音読・動作化・ふき出しを通して、場面を読み取る力を育てる ほか）
３ 実践 論説文・説明文（文章を理解・評価しながら読み、書き手の工夫を自分の表現に生かす―「じどう車くらべ」（光村）
説明的な文章を読んで学ぶ「内容」「読み方」「表し方」―「いろいろなくちばし」（光村） ほか）
４ 実践 文学・生活文・その他（紙芝居発表会を楽しもう―「けんかした山」（教出）のリライト活動を通して
読み取ったことを音読で伝える―わたしたちも読み聞かせができるよ 「けんかした山」（教出） ほか）
