目次
提言 新学習指導要領で高等学校数学科はこう変わる
第１章 キーワードでみる学習指導要領改訂のポイント（数学的な見方・考え方；数学的活動；数学的に考える資質・能力（三つの柱）
数学のよさ・有用性の認識（学習する意義の実感） ほか）
第２章 事例でみる学習指導要領改訂のポイント（主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善；数学的な見方・考え方を働かせて取り組む数学的活動；情報機器（ＩＣＴ）の活用
障害のある生徒などへの指導）
著者等紹介
吉田明史［ヨシダアケシ］
奈良学園大学奈良文化女子短期大学部学長。昭和５０年広島大学教育学部高等学校教員養成課程数学科卒業、奈良県立高等学校教諭を１７年間、奈良県立教育委員会事務局学校教育課指導主事、文部省初等中等教育局中学校課・高等学校課教科調査官（数学）。奈良県立教育研究所教科教育部長、奈良県立教育委員会事務局学校教育課課長補佐、同課長、奈良教育大学数学教育講座客員教授、同教職大学院教授、奈良県立法隆寺国際高等学校長を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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