目次
第１章 「追求」のドキュメンタリー１ 実践史上類を見ない『ごんぎつね』提案授業への道―「ごんぎつね」の正体がうっすらと見えてきた！
第２章 「追求」のドキュメンタリー２ 「向山型発問」の原則 一般化への道―「向山型発問」の正体がうっすらと見えてきた！
第３章 「追求」のドキュメンタリー３ 『わたしと小鳥とすずと』（金子みすゞ）―「みんなちがって、みんないい。」は誰に向けて発せられたメッセージなのか
第４章 初公開・これが「悲劇」で終わらせない『ごんぎつね』の授業だ！―「ごんぎつね」の話をすることで救われたのは誰か
第５章 子どもの思考力「読み取る力」の育て方―「比べる」力と「つなげる」力はこの「ものさし」で育てられる！
第６章 子どもの思考力「書く力」の育て方―「書く力」はこの三ステップで育てられる！
第７章 子どもの思考力 「聞く・話す力」の育て方―「聞く・話す力」はこの三ステップで育てられる！
著者等紹介
浜上薫［ハマガミカオル］
１９５９年石川県能登町字出津生まれ。１９８２年玉川大学卒業。１９８２年石川県松任市立松南小学校勤務。２００６年石川県金沢市立三和小学校勤務。ＴＯＳＳ加賀所属、日本教育技術学会会員、日本言語技術教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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