内容説明
見方・考え方から数学的活動まで改訂のキーポイントを明快に解説。資質・能力に基づいて再構成された各学年の内容を具体例を交えて詳説。割合、データの収集・分析などの新しい授業プランを収録。
目次
序章 算数科改訂のキーポイント（内容ベイズから資質・能力ベイズへの転換；主体的・対話的で深い学びと数学的な見方・考え方；問題解決の質的充実；算数・数学の指導の改善の方向）
１章 「第１ 目標」のポイントと解説（学習指導要領改訂の背景；算数科の目標）
２章 「第２ 各学年の目標及び内容」のポイントと解説（数と計算；図形；測定；データの活用）
３章 「第３ 指導計画の作成と内容の取扱い」のポイントと解説（指導計画の作成に当たっての配慮事項；内容の取扱いについての配慮事項；数学的活動の取組における配慮事項）
４章 算数科の新授業プラン（かぞえなくてもわかるよ！―第１学年・繰り上がりのあるたし算；どうすれば絵の長さを伝えられるかな？―第２学年・長さ；かけ算と比べながらわり算の場面を考えよう！―第３学年・わり算；面積が大きい長方形を作ろう！―第４学年・面積；ドッジボールの勝敗の決め方を考えよう！―第５学年・割合；長縄大会の並び方を考えよう―第６学年・資料の調べ方）
著者等紹介
齊藤一弥［サイトウカズヤ］
高知県教育委員会事務局学力向上総括専門官。東京都出身。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。横浜市立小学校教員から平成１５年度より横浜市教育委員会事務局へ。授業改善支援課首席指導主事、指導部指導主事室長として「横浜版学習指導要領」策定、横浜型小中一貫教育の企画・推進などに取り組む。平成２４年度より横浜市立岸谷小学校長をはじめ横浜市の校長を経て現職。文部科学省中央教育審議会教育課程部会算数・数学ワーキンググループ委員、小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議協力者、横浜市小学校算数教育研究会前会長、新算数教育研究会編集副部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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