内容説明
いつもの授業を２倍面白くする１２の視点と３４の実践事例
目次
第１章 教科書アレンジで、「学びに向かう力」を育てよう！（教科書アレンジの目的；教科書アレンジの視点とその具体；「学びに向かう力」を育てる）
第２章 学びに向かう力を育てる教科書アレンジ事例３４（答えが？になる式は？；隠れた時計は何時かな？；おはじきの数が伝わるように並べよう！；隠れた数はいくつといくつ？；全部で何人並んでいるのかな？ ほか）
著者等紹介
盛山隆雄［セイヤマタカオ］
１９７１年鳥取県生まれ。筑波大学附属小学校教諭。志の算数教育研究会（志算研）代表、全国算数授業研究会理事、日本数学教育学会研究部幹事、教育出版教科書『小学算数』編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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かるー
1
算数もやはり問い次第で思考が深まっていくんだと感じた。子どもが面白い！突き止めたい！と思える問いを軸に授業していくという点、国語や社会科、道徳などと同じ気がする。自分で問いを考えられる程度にはなりたいな。2024/01/07
