目次
序章 文章表現学習材開発論（文章表現学習材開発の拠点と方法；地域に根ざした学習材の開発）
第１章 わたしたちの情報探索（情報活用・発信・利用のための作文指導；一年生に「生き物のふしぎ」を伝えよう―「虫のゆりかご」（光村・三年下）
２ 「わたしたちの俳句歳時記」を作ろう―「季節とわたしたち」（大阪書籍・四年上）・「竹とともに生きる」（大阪書籍・五年上） ほか）
第２章 わたしたちの生活の発見（文化参加のしるし―「国語地域教育学」受容・理解の試み；「天気予報の文章」を自作する―高学年・短作文指導の事例；意見文「残菜について考えよう」（六年） ほか）
第３章 わたしたちの文化の発信（言語文化生態論（エコロジカルな言語教育理論）として―「国語地域教育学」受容・理解の試み
学校カルタをつくろう―「カルタ」づくり（光村・一年下）
たくみ君とみきちゃんにつたえよう「五小校区のたから」―「読んでもらう相手を考えて」（東京書籍・三年下） ほか）
