目次
１ イメージの形成と共有によるコミュニケーション授業のための理論（国語学力について；国語科授業のあるべき姿；コミュニケーションの力とは何か；基盤領域の目標としての話す力・聞く力；技能目標としての話す力・聞く力；価値領域としての話す力・聞く力；イメージの形成と共有によるコミュニケーションの授業づくり；コミュニケーションの授業の評価；コミュニケーションの授業のこれから）
２ イメージの形成と共有によるコミュニケーション授業の実践（話す・聞く力の育成をめざして；第２学年の実践（２００４年）
第５学年の実践（２００４年）
第６学年の実践（２００４年）
第１学年の実践（２００５年）
第３学年の実践（２００５年）
第４学年の実践（２００５）
特別支援の実践（２００５年））
著者等紹介
難波博孝［ナンバヒロタカ］
広島大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。１９５８年兵庫県姫路市生まれ。１９８１年に京都大学大学院言語学専攻修士課程を修了。その後私立報徳学園中学校・高等学校に奉職。中一から高三までの授業担当や担任を経験する。国語教育をちゃんと勉強するために退職し、神戸大学大学院教育学研究科博士課程国語教育専攻に入学、浜本鈍逸先生のもとで勉強する。修了後、予備校教師を経て、愛知県立大学文学部児童教育学科に就職、幼・小の教員養成にたずさわる。２０００年４月から広島大学に異動する。現在、現場の教師と学習者、および研究者の本音を交流し合う、臨床国語教育の研究を画策中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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