内容説明
自分の授業のタイプ分析×タイプにあった課題解決法＝新しい社会科授業ｅｔｃ．やってはいけないパターン＆４つの「授業タイプ」別解説で劇的アップデート！無自覚に「落とし穴」にハマっていませんか？
目次
１ 社会科教師のための『社会科』再入門（社会科とは何か；社会研究（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｔｕｄｉｅｓ）としての原点回帰 ほか）
２ やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン（実は無自覚にやっている！？価値注入的な授業構成；主体的な学びの落とし穴！？活動中心の授業構成）
３ 社会科授業構成の４タイプ ハマりやすいＮＧポイント＆アップデートの新公式（「知識伝達」に重きを置いた授業構成；「事象の意味や意義」に迫る授業構成 ほか）
４ 求められる社会科授業アップデートの視点（社会科授業づくりハマりやすいＮＧポイント；「視点や方法（考え方）」としての見方・考え方 ほか）
５ 社会科授業アップデートを支えるカリキュラム・マネジメントの視点とＮＧポイント（「学ぶ意義」をめぐる議論とハマりやすいＮＧポイント；３つの内容 ほか）
著者等紹介
角田将士［カクダマサシ］
１９７８年大分県別府市生まれ。立命館大学産業社会学部教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。広島大学大学院教育学研究科助手、立命館大学産業社会学部准教授を経て２０２１年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ヨシオ・ペンギン
2
これまでの社会科教育研究の議論を整理した1〜4章で、社会科でNGとされる2類型、現実に展開されている4類型が授業をベースに説明されるのでわかりやすい。知識の三角形の汎用性の高さはすごいなーと。「学習の意義」に注目した5章に著者の新たな視点を感じた。2022/12/31
