目次
第１章 「子どもの論理」で創る書くことの授業とは（書くこと指導の壁と向き合う―３Ｎを理解し、３Ｎを乗り越える；書くこと学習の全体像―「書く意欲」を育てる書くこと学習の要点 ほか）
第２章 「子どもの論理」で創る作文コンテンツの授業（句読点の学習指導；会話文の学習指導 ほか）
第３章 「子どもの論理」で創る文学的作文の授業（物語文（低学年）の学習指導
物語文（中学年）の学習指導 ほか）
第４章 「子どもの論理」で創る説明的作文の授業（観察・記録文の学習指導；紹介文の学習指導 ほか）
著者等紹介
白坂洋一［シラサカヨウイチ］
１９７７年（昭和５２年）鹿児島県生まれ。鹿児島大学大学院修士課程修了。鹿児島県公立小学校教諭を経て、２０１６年より現職。日本国語教育学会員、全国大学国語教育学会員、全国国語授業研究会理事、雑誌「子どもと創る国語の授業」（東洋館出版社）編集委員を務める
香月正登［カツキマサト］
１９６７年（昭和４２年）福岡県生まれ。山口大学大学院修士課程修了。山口県公立小学校教諭を経て、現職。全国大学国語教育学会員、中国・国語教育探究の会副代表、「ことばの学び」をひらく会代表を務める。実践学の構築を目指し、精力的に現場での授業を続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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たまきら
34
「書く壁」。ブレイクスルーのきっかけって、人それぞれだと思いますが、小学一年生でできたら痛快だったろうなあ…。自分は中学生の時の英語の先生のおかげで文章を書くのが好きになりましたが、紹介されている様々なエピソードが素敵です。先生が何を理解してほしいのかがわかるようになる。気づきが求められる文章力について読みながら考えを展開させていきましたが、「ウェビングマップ」とか、横文字でハテナがたくさん浮かんだのも事実。2021/05/26
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