目次
１ 理論編（「ＰＩＳＡ型読解力の授業」への誤解について；「ＰＩＳＡ型読解力の授業への誤解」の具体的な事例；ブッククラブとは何か；ブッククラブの理論的背景―なぜブッククラブが必要か；日本と欧米の国語教育・読書教育の違い―なぜクリティカル・リーディングが必要か ほか）
２ 実践編（年間授業計画の中でのブッククラブの実施方法；教師が準備すること―選書と教材研究；ブッククラブの単元構成；ブッククラブの授業をどう評価するか；ブッククラブで、子どもをどう評価するか ほか）
著者等紹介
有元秀文［アリモトヒデフミ］
１９６７年山口県立岩国高校卒業。１９７１年早稲田大学教育学部国語国文学科卒業。都立新宿高校国語科教諭。１９８６年文化庁国語課国語調査官。１９９１年国立教育研究所主任研究官。現在、国立教育政策研究所総括研究官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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にま
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確かになと思うところと、もう少し突っ込んでほしいところはがありましたが、ちょっとやってみようかなと思わせるつくりです。誰か実際に実践して報告してほしいです。2010/09/03
