内容説明
話し上手＝聞き上手。ホンモノの対話が生まれる国語教室をつくる！
目次
第１章 理論編 「対話的な学び」を促すストラテジック・リスニング（「きくこと」を指導する意義；ストラテジック・リスニングとは ほか）
第２章 指導編 ストラテジック・リスニングの力をつける「トークタイム」（トークタイムのねらい；トークタイムの年間指導計画例（低学年・中学年・高学年） ほか）
第３章 実践編 学習プログラム「トークタイム」の実践事例（低学年 わたしのすきなキャラクター；低学年 優しい人ってどんな人？（振り返り） ほか）
第４章 資料編 すぐ使える！ワークシート集（引き出し言葉の表；低学年用座席の形カード ほか）
著者等紹介
友永達也［トモナガタツヤ］
１９８８年兵庫県出身。京都教育大学教育学部卒業。兵庫県尼崎市立水堂小学校教諭を経て、現在、神戸大学附属小学校教諭。日本国語教育学会会員。国語教育実践理論研究会会員。教育目標・評価学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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