内容説明
読解授業の学習過程が見える珠玉の技が満載！
目次
１章 深い学びを成立させる物語授業の発問・指示の組み立て方（発問とは・指示とは；発問―何を問うか・１０の視点；指示―問いの解決に向けて何をさせるのか；読解を深化させる指示１０分類；発問方法を意識化する；問い方・五つの型）
２章 深い学びを成立させる物語読解授業システム（物語読解授業の学習過程；読解授業システムの活用法；第１の読解「音読読解」の方法；第２の読解「場面読解」の方法；第３の読解「全体読解」の方法；第４の読解「発展読解」の方法）
３章 深い学びを成立させる物語授業の全発問・全指示＆解説（「ふきのとう」（光村図書２年）
「スイミー」（光村図書２年・学校図書２年・東京書籍１年）
「お手紙」（光村図書２年・東京書籍２年・学校図書２年・教育出版１年））
著者等紹介
岩下修［イワシタオサム］
名古屋市公立小学校教諭、立命館小学校教諭、立命館大学非常勤講師を経て、現在、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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