出版社内容情報
個別最適化された国語授業を探る
内容説明
インクルーシブな国語科教育とは、「多様な身体や生活背景のある子どもを含む、すべての子どもたちが参加できる国語科教育」であり、「多様性をめぐる知識、技能、価値観、態度について学ぶことができる国語科教育」を指します。エクスクルーシブ（排除）な側面をもつ現在の国語科教育を看過せず、授業づくりを新しい視座から問いなおしてみましょう。
目次
第１章 インクルーシブな国語科教育を考えるまえに
第２章 インクルーシブ教育とは何か
第３章 「授業のユニバーサルデザイン」は答えになるか
第４章 インクルーシブな国語科教育を構想する
第５章 国語科カリキュラムのインクルーシブ化に向けて
第６章 国語科カリキュラムをインクルーシブ化する１―「伝え合う力」等の文言を有効活用する
第７章 国語科カリキュラムをインクルーシブ化する２―「我が国の言語文化に関する事項」と向き合う
第８章 インクルーシブな国語科授業づくりに必要な視座
第９章 インクルーシブな国語科教育に残された研究課題
著者等紹介
原田大介［ハラダダイスケ］
関西学院大学教育学部教授、博士（教育学）。１９７７年愛知県生まれ。２００７年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期を修了。小学校教員、福岡女学院大学講師、関西学院大学准教授を経て、２０２０年４月から現職。学術論文「国語科教育におけるインクルージョンの観点の導入―コミュニケーション教育の具体化を通して」『国語科教育』第７４集において、「全国大学国語教育学会優秀論文賞」を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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