目次
第０章 とはいえ、やっぱり「４月」は大事だ―“学級開き”で打つべき７つの布石
第１章 “魔の「６月」”がやって来た！―はじめての正念場を乗り切る戦略・戦術
第２章 ２学期への架け橋をつくる「７・８月」―充実の秋につなげる戦略・戦術
第３章 リスタートの「９月」は教師の腕の見せ所―学級再始動で意識したい戦略・戦術
第４章 創造性・協働性を高める「１０・１１・１２月」―マンネリを打破する“攻め”の戦略・戦術
第５章 学級の完成に向かう「１・２月」―早足の３学期を失敗しないための戦略・戦術
第６章 感動・感謝・充実の「３月」―子ども・保護者・教師を笑顔にする“学級納め”の戦略・戦術
著者等紹介
須永吉信［スナガヨシノブ］
１９８６年生まれ。群馬大学教育学部卒業。栃木県・小山市立寒川小学校勤務。おやま教育サークル代表。「授業道場野口塾」青年塾生。山中伸之氏に師事。研究分野は国語教育、道徳教育、学級経営など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
あべし
3
背筋の伸びる思いで読んだ。 今年度は自分の中ではかなり準備をしてスタートを切れたという自負もあるし、学級の子どもたちの学力もそこそこ上がり、人としての関わり方も上手くなり、力がついていることを感じている。しかし、「小事は大事」という項目にあったように、些細なことを「ついうっかり忘れてしまう」ようなことがままある。 気にかけてあげなくては、と思う一方忙しさにかまけて、目の前の子どもをないがしろにしていたのでは、と自戒する。 このタイミングで、この本に手を伸ばしてよかった。早速三本、電話した。
