内容説明
総合的な学習を進める上で大切なことは、先生自らが、子どもと一緒になって学習（共同作業）を楽しむことの大切さである。時として、「答えがすぐに出ない学習」は、子どもたちの意欲が落ちてしまうこともあるだろうが、「目をキラキラさせながら楽しんでいる」「涙を流して悲しむ」「真剣な顔をして考えている」教師の姿が、そのような子どもたちの意欲を再び奮い立たせ、真の「子どもありきの総合的な学習」をさらに押し進めていく原動力になっていくのである。
目次
第１章 子どもの学び（子どもの学びと総合的な学習；主題に迫るアプローチ；研究を通して見えてきたもの）
第２章 学びを創り出す子（１年「みんななかよく」；２年「生きものとふれあう」；３年「自然たんけん」；４年「人とのふれあい」；５年「私たちと身近な環境」；６年「心とからだ」）
