内容説明
助言を意識して、授業を展開することで、「モノ」も生きるようになった。そして、子どもに作業をさせる場面での机間巡視では、次の３点のどれかにねらいを絞って行うように気をつけるようになった。（単独でなく、重複する場合も多い）。１ 見守る、２ 観察する、３ 助言する。本書では「３ 助言する」の部分を中心にしてまとめた。
目次
１ よい助言・わるい助言とは
２ 効果的な助言の条件とポイント
３ 個に応じた助言例
４ 授業展開における助言のポイント
５ 道徳授業のよい助言・わるい助言
６ 特別活動における助言のポイント
７ 総合的な学習でのよい助言・わるい助言
８ 保護者へのアドバイス
