内容説明
本書では、社会科における主体的・対話的で深い学びについて、「興味・関心」「知識・理解」「方法論」「活用力」「ユニバーサルデザイン」「キーコンピテンシー」の６つの視点からの授業モデルを紹介しました。題材が面白ければこそ、子どもたちは“知りたい”“考えたい”となり、そこに主体的な学びは生まれるのだ！そんな想いで生み出された魅力的な教材・授業モデルを紹介しています。読者の皆様のこれからの授業づくりの一助になれば、これにまさる喜びはありません。
目次
第１章 主体的・対話的で深い学び＝アクティブ・ラーニングって何？―エピソードと方法論から考える（興味・関心、知識・理解と主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）―「松尾芭蕉は忍者だったか」
方法論、活用力と主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）―ジグソー学習「アメリカの貧困と格差」）
第２章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな地理授業モデル（キーコンピテンシー・方法論 わたしがガイドをする町探検；活用力 どうして水道料金は地域により異なるのか？ ほか）
第３章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな歴史授業モデル（知識・理解 前方後円墳の秘密をさぐれ！；活用力 平安時代のスーパー貴族！藤原道長ってどんな人？ ほか）
第４章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな公民授業モデル（方法論 追跡！お肉が私たちのもとに届くまで！；方法論 お前が殺人犯だ！と言われたら―えん罪と日本国憲法 ほか）
著者等紹介
河原和之［カワハラカズユキ］
１９５２年京都府木津町（現木津川市）生まれ。関西学院大学社会学部卒。東大阪市の中学校に三十数年勤務。東大阪市教育センター指導主事を経て、東大阪市立縄手中学校退職。現在、立命館大学、近畿大学他、７校の非常勤講師。授業のネタ研究会常任理事。経済教育学会理事。ＮＨＫわくわく授業「コンビニから社会をみる」出演（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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