目次
１ 学習意欲を引き出すということ（教師自身が知的好奇心を持つこと；子どもを前向き肯定的に評価すること；子どもが見えること）
２ グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得（グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得；医師からのアドバイス―軽度発達障害がある子どもを育む授業作り；特別支援教育コーディネーターの仕事）
３ 学習意欲を引き出す授業づくりのポイント（逆転現象を起こす；考慮すべき子どもの特徴をつかまえる；新たな「？」を与える；認める）
４ 授業づくりをどうするか（国語の授業―「表現を工夫しよう（水のこころ）」（５年）
国語の授業―「感動をリズムにのせて」（６年・東京書籍下） ほか）
著者等紹介
竹川訓由［タケカワクニユキ］
日本教育技術学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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