目次
１ さあ、始めよう！教育コーチング（「生きる力！」それはコーチングにあった；なぜ、コーチングが必要とされているのか？ ほか）
２ 教師の自己イメージを高めよう（スタートは、個性を知る；自分自身を理解しよう ほか）
３ 生徒をコーチし、意欲的に変えよう（社会変化に対応できる生徒を育てる；コーチングが有効な場面 ほか）
４ 職員同士が、仲良くなろう（ストレスの一つは、職員室の人間関係；自己の価値観を知る ほか）
５ 保護者との関係も良くなります（コーチングというカードをもつ；欲求の５段階 ほか）
著者等紹介
神谷和宏［カミヤカズヒロ］
１９６０年愛知県生まれ。愛知教育大学教育学部卒業。現在、愛知県公立中学校教諭。これからの日本の教育には、子どもの可能性をひき出すために何が必要であるかを考え、コーチングと出会う。教育、子育て、企業経営などのコーチングを取得し、各地で講演、セミナーを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ちご
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もう一度読みたい2010/03/01
