個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」―学級・授業・学校づくりの実践プラン

樺山 敏郎【著】

明治図書出版（2022/08発売）

• サイズ A5判／ページ数 160p／高さ 21cm
• 商品コード 9784182288227
• NDC分類 375.1
• Cコード C3037

目次

第１章　令和の日本型教育が目指す子供の学びの姿（「個別最適な学び」を創る主体は誰か；「協働的な学び」の根底にあるもの　ほか）
第２章　「個別最適な学び」「協働的な学び」と「主体的・対話的で深い学び」（「主体的な学び」につながる「個別最適な学び」；「対話的な学び」と重なり合う「協働的な学び」　ほか）
第３章　「個別最適な学び」「協働的な学び」の文脈を創る（学びの文脈を創るとは；学びの文脈を可視化し見える化する“Ｌｅａｒｎｉｎｇ・Ｍｏｕｎｔａｉｎ”　ほか）
第４章　「個別最適な学び」「協働的な学び」の文脈を創る実践プラン（学級づくり；授業づくり　ほか）

著者等紹介

樺山敏郎［カバヤマトシロウ］
大妻女子大学教授。元文部科学省国立教育政策研究所学力調査官（兼）教育課程調査官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。