出版社内容情報
【目次】
内容説明
発達障害、児童虐待、不登校、ヤングケアラー、外国にルーツのある家庭、性に関する課題…すべての子どもとともに学ぶためにいま、忘れてはならない視点。
目次
第１章 学校と子どもたちの「いま」―なぜ「包摂」が必要なのか（マイノリティとマジョリティ；子どもの権利；子どもの意見；子どもの経験）
第２章 「包摂する教室」に欠かせない７つの発想（個人モデルと社会モデル；合理的配慮；心理的安全性；日常的な応答関係；隠れたカリキュラム；威圧や暴力に頼らない姿勢；包摂―インクルージョン）
第３章 「包摂する教室」に欠かせない子どもの背景と対応（発達障害；児童虐待；不登校；外国にルーツのある家庭；ヤングケアラー；性に関する課題）
終章 学校がソーシャルワークの視点を持つということ
著者等紹介
小谷綾子［コタニアヤコ］
秋田県出身。社会福祉士／子どもソーシャルワーカー／ＳＳＷ。ＮＰＯ法人ＳｃｈｏｏｌＶｏｉｃｅＰｒｏｊｅｃｔ理事。大学で社会福祉と心理学を学ぶ。卒業後は、障害者の自立生活センター（ＣＩＬ）の職員を通して障害者の権利擁護活動を行い、現職へ。現在は、発達障害、不登校、不適切行動、児童虐待、親の養育不安などの相談に対して、学校の外と中から子どもの権利に基づくソーシャルワークの視点で働きかけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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