出版社内容情報
【目次】
内容説明
子どもたちを「主体的にさせている」状態になっていませんか？各教科のプロパーが教科特性を分析して導いた、学び方と問いの立て方。
目次
第１章 子ども主体の学びと教科特性（「その子が学ぶ」を大切にする；これからの時代に必要な力；子どもはどのように学んでいるのか―「その子が学ぶ」と学習内容との関係―）
第２章 教科特性を生かした問いと学び方（国語だからこそ生まれる問いと学び方（物語文）
国語だからこそ生まれる問いと学び方（説明文）
算数だからこそ生まれる問いと学び方（数と計算領域）
算数だからこそ生まれる問いと学び方（図形領域）
理科だからこそ生まれる問いと学び方
社会だからこそ生まれる問いと学び方
体育だからこそ生まれる問いと学び方
総合的な学習の時間だからこそ生まれる問いと学び方
生活科だからこそ生まれる問いと学び方
道徳だからこそ生まれる問いと学び方）
著者等紹介
齊藤慎一［サイトウシンイチ］
東京都杉並区立四宮小学校副校長。１９８０年生まれ。山梨県出身。東京学芸大学教職大学院修了。体育授業研究会会員。日本学校教育学会会員。専門は体育授業研究、教育方法学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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