内容説明
新たな算数を生み出す創造力をはぐくむ算数授業。
目次
第０章 序論―数学的な見方・考え方への着目 子どもに優しい先生、子どもを感動させる先生になるために（結果にたどりつくプロセスや子どもの内面に目を向ける；思考から感動へ）
第１章 総論―数学的な見方・考え方とは何か（数学的な見方・考え方を働かせる意義；数学的な見方・考え方とは何か ほか）
第２章 低学年―子どもが潜在的にもち合わせる見方・考え方を引き出し、豊かにする（経験からくる見方を大切にする；目に見える形で振り返り、意識づける ほか）
第３章 中学年―わからない子どもへの手だてが全員の見方・考え方を豊かにする（わからない子も、わかっているつもりの子も；条件からわかることを問い演繹的な考えを働かせる ほか）
第４章 高学年―統合、発展を繰り返し、より洗練された見方・考え方に高める（働かせた数学的な見方・考え方を明確にする；既習事項から類推して考える ほか）
