内容説明
Ｔｏｄｏリストで整理→可能なものはすぐ終わらせる。漢字・計算ドリル→自分で選択できる仕組みに。日常業務・授業・学級経営、先生の働き方が劇的に変わる。「削る」とは？より本質的な形に仕組みを整えるための４４のソリューション。
目次
序章 「削る」「捨てる」の本質を捉える（「削る」とは、仕組みを整えること；物を捨てることで、時間が生まれる ほか）
第１章 目的思考で削る 日常業務１４のポイント（紙の週案を購入し、日々持ち歩く 自分で週案を作成する；校務用ＰＣでの資料作成 タブレットで資料作成 ほか）
第２章 目的思考で削る 学級経営１７のポイント（ノートに連絡を書く タブレットで連絡事項を共有する；欠席時のポスティング ポスティングのいらない仕組みをつくる ほか）
第３章 目的思考で削る 授業づくり１３のポイント（挨拶や話し方などの授業規律 目的を考えて精査する；漢字小テスト 漢字ドリルを活用したセルフチェック ほか）
著者等紹介
西尾勇佑［ニシオユウスケ］
１９９３年大阪府生まれ。大阪府公立小学校教諭。５年間の小学校教諭経験を経て、教育委員会指導主事として教育相談や研修、ＩＣＴに関する業務に携わる。２年間指導主事として経験を積んだ後、学校現場に戻り、学級担任として勤務。ＳＮＳを通した情報発信に力を入れている。Ｉｎｓｔａｇｒａｍのフォロワー数は２．５万人を超え、Ｖｏｉｃｙパーソナリティも務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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寺口大貴
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★★★★✩ 必要であるものと必要でないものを考え、徹底的に必要でないものを削っている。 何を大切にするかはその人次第で真似をするだけではなく、考え抜くことが大切。2024/12/30
