目次
第１章 「学級のルールづくり・マナーづくり」五つのパワーアップポイント（「骨格ルール」と「枝葉ルール」を区別していますか？；“問題発生”が「ルールづくり」のチャンスと考えていますか？；「ルール」と「マナー」と「エチケット」の区別をつけていますか？；学級のルールやきまりが“無くなる”ようにしていますか？；「ルール」を定着させるような「集団行動力」を育てていますか？）
第２章 「学級ルール、学級マナーの作り方」パワーアップ実践事例（学級のきまりの基本は、教師の基本方針から；簡単な手品を学級のマナーづくりに活用する；ハンカチを毎日持ってこさせる楽しい方法；学級ルールや学級マナーを模擬練習で ほか）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
taku
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理論と実践の２章立てになっている。理論編の方を読んで、ハッとさせられた。 子どもにわかりやすいようにと、より具体的な枝葉のルールを多用していた。しかし、そうではなく、抽象的な骨格ルールの方が子どもの判断力などを伸ばせることを知った。 もちろん、全てがそうではないし、実態によっては枝葉ではないとまとまらないこともあるので、使い分けたい。 ルールとマナー、エチケットの違いも意識したい。2020/04/27
