内容説明
「材料七分に腕三分」という言葉が、料理の世界にあるという。これは、教育の世界でもいえることである。材料、つまり、教材の良し悪しが授業に大きく影響する。子どもの実態にマッチしたおもしろい教材を発掘できたとき、授業は成功したも同然である。わたしは、これまでに多くの教材を発掘し、開発してきた。その都度、いろいろな方法を使って開発してきたが、その中から有効だと思われるものを明らかにしたいと願った。つまり、「教材開発をするには、こんな考え方と方法でやれば、誰でもできる」という基礎的な技術を明らかにしたいと考えたのである。
目次
１章 教材開発に必要な基礎技術（逆思考の訓練をせよ―思考のパターン化を防ぐために；常に複数のテーマを追究せよ―怠け者にならないために；現地主義をつらぬけ―禁断の木の実を食べるために；本や新聞の読み方を工夫せよ―正確な情報をたくさん入手するために；一人の子どもを思い浮かべよ―一人ひとりの子どもを伸ばすために；見る目とセンスをみがけ―一つのものが多様に見える目をもつために；すべてのものを「師」にせよ―幅広い見方考え方を身につけるために）
２章 教材開発のノウハウ（子どもを熱中させる「ネタ」研究―授業研究に欠けているもの；授業に生きるネタ開発のポイント―子どもが追究するネタをさぐる；子どもの中の教材を創りかえる―子どものくらしの中からネタを発掘する；地理学習・こんな教材が子どもの目を開く―社会に目を開く教材には発展性がある；時代順の歴史学習を疑う―歴史教材の見方が変わる；ニュースをネタにしあげる―新しい社会の動きを見る目を養うために）
３章 子どもが熱中する教材の発掘例（教材をクイズにまとめる―クイズ形式で意欲化をはかる）
４章 こんな素材をネタにしたい
著者等紹介
有田和正［アリタカズマサ］
１９３５年福岡県生まれ。玉川大学文学部教育学科卒業。福岡県の公立校、福岡教育大学附属小倉小学校、筑波大学附属小学校を経て愛知教育大学教授。１９７６年より社会科・生活科教科書（教育出版）の著者。１９９９年３月愛知教育大学定年退官後、教材・授業開発研究所代表、東北福祉大学特任教授を歴任。２０１４年５月没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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