内容説明
発達障害の子ども、自傷行為をする子ども、ネグレクト状態の子ども、貧困家庭の子ども、性同一性障害の子ども、児童養護施設に在園する子ども…クラスにこのような子どもたちがいたら、どうしますか？学校にはスクールソーシャルワーカーがいないし…でも自分は専門家じゃないから…と放っておくわけにはいきません。本書では、多様な子どもたちに直面して悩む現場の声に応えるべく、学級担任や特別支援教育コーディネーターが、まずどう対応すればよいか、具体的なアドバイスをまとめました。
目次
第１章 「インクルーシブ教育」知っておきたい基礎基本Ｑ＆Ａ（インクルーシブ教育システムって何？；特別な教育的ニーズって何？；合理的配慮って何？；「障害」をどのように理解したらいいの？；子ども理解のために必要な考え方は？）
第２章 支援の具体が丸わかり！「特別な教育的ニーズ」をもつ子どもの対応事例（障害―こんな子どもにどう対応する？；心に関係する病気―こんな子どもにどう対応する？；不登校―こんな子どもにどう対応する？；貧困―こんな子どもにどう対応する？；児童虐待―こんな子どもにどう対応する？；社会的養護―こんな子どもにどう対応する？；家族問題―こんな子どもにどう対応する？）
第３章 支援力アップのための「連携・協働」のポイント（保育所・幼稚園との連携・協働；学齢期の「横」の連携・協働；校内支援体制の構築とＳＣ・ＳＳＷとの連携・協働；高校との連携・協働；保護者との連携・協働）
著者等紹介
戸田竜也［トダタツヤ］
北海道教育大学教育学部釧路校講師。１９７６年北海道生まれ。日本福祉大学卒業。埼玉大学大学院教育学研究科修了。埼玉純真女子短期大学、札幌大谷短期大学を経て、２００７年より現職。専攻は特別支援教育、教育福祉。北海道公立学校スクールカウンセラー、釧路市教育委員会特別支援教育専門家チーム巡回相談員として、小・中・高校を訪問してカンファレンスを実施している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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