理科授業サポートＢＯＯＫＳ ユニバーサルデザインの小学校理科授業

久本 卓人【著】

明治図書出版（2024/02発売）

• サイズ A5判／ページ数 143p／高さ 22cm
• 商品コード 9784181884123
• NDC分類 378
• Cコード C3337

内容説明

どれほど優れた授業者の素晴らしい授業であっても、そのままでは、目の前の子どもたちにとってユニバーサルデザイン化された授業にはなりません。しかも、目の前にいる子どもたちですら、今日と明日とで同じではないのです。その子たちを相手に「よくできた」と自分で満足できる授業を実現するのは、そう簡単なことではありません。本書で紹介する様々な工夫や授業の展開例は、そのような最善を目指し続ける授業づくりの「材料」や「組み立て方のコツ」です。今回はそれらを、「授業の『引き出し』」と「授業のＵＤ化５つのテクニック」という２つの柱から整理しました。

目次

第１章　理科授業のユニバーサルデザインとは？（授業のユニバーサルデザインとは？；子どもの視点から考える理科授業の難しさ；理科授業のユニバーサルデザイン化に向けた基本的なポイント；授業の「引き出し」と授業のＵＤ化５つのテクニック）
第２章　ユニバーサルデザインの理科授業をつくる１８の「引き出し」（本当に知っているの！？　引き出し（１）　「知っているつもり」へのゆさぶり
あれはそういうことだったのか！　引き出し（２）　実生活や身近な自然とのつながり
五感を使って学ぼう！　引き出し（３）　さわる／動かす体験　ほか）
第３章　１８の「引き出し」×５つのテクニックでつくる！ユニバーサルデザインの理科授業（３年；４年；５年；６年）

著者等紹介

久本卓人［ヒサモトタクト］
神奈川県公立小学校総括教諭。日本授業ＵＤ学会湘南支部事務局長。１９７５年生まれ。奈良教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。神奈川県公立小学校教諭、神奈川県立総合教育センター指導主事、神奈川県教育委員会子ども教育支援課指導主事を経て、現職。支援教育の視点を取り入れた学級運営や授業づくりについて、県内外の仲間たちと日々研鑽を重ねている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[寺口大貴]

★★★✩✩ 全員参加を実現させるために多様な手立てがのっている。アイディアや工夫など引き出しをたくさん持っていることでよりよい選択肢を選ぶことができる。 「知っているつもりへのゆさぶり」や「１人１セット」や「思考や認識のズレ」など…

2024/09/08