その判断、学校をダメにします！管理職・主任のための「かくれたカリキュラム」発見・改善ガイド

横藤 雅人/武藤 久慶【著】

明治図書出版（2016/05発売）

• サイズ A5判／ページ数 149p／高さ 22cm
• 商品コード 9784181812287
• NDC分類 374
• Cコード C3037

内容説明

「かくれたカリキュラム」＝「教師が意図も意識もせずに教え続けている教育内容」管理職や主任の判断や行動は各学級の経営や授業、保護者や地域に大きな影響を与えています。それをきちんと認識し、次々に押し寄せる問題に適切に対応できず、後手に回ってしまうことが多いように思います。後手に回らないためには、「説明し得ることを予め最大にする努力」が、必要です。計画・目標化の段階で、「かくれたカリキュラム」を意識し、日常の判断や行動に「かくれたカリキュラム」が働かないよう、「説明のつく」実践を目指すべきです。本書では、学校の日常の中から問題をはらんでいる場面を切り取って提示します。

目次

第１章　環境や指導に関わる「かくれたカリキュラム」
第２章　「チーム学校」を阻む「かくれたカリキュラム」
第３章　保護者・地域の信頼を損なう「かくれたカリキュラム」
第４章　教育行政や教員養成大学の「かくれたカリキュラム」
第５章　学校運営の「かくれたカリキュラム」発見・改善のための七つの提案
第６章　学び方は指導されているか？

著者等紹介

横藤雅人［ヨコフジマサト］
１９５５年北海道生まれ。１９７８年北海道教育大学教育学部卒業。札幌市立小学校教諭、教頭、校長として勤務し、２０１６年まで北広島市立大曲小学校長。２０１６年から北海道教育大学学校臨床教授

武藤久慶［ムトウヒサヨシ］
１９７５年東京都生まれ。２００６年Ｈａｒｖａｒｄ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（Ｍ．Ｅｄ．）。２００６年Ｂｏｓｔｏｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ＴＩＭＳＳ＆ＰＩＲＬＳ国際研究センター客員研究員。２０１２年北海道教育大学客員教授、２０１３年より同招聘教授、国立教育政策研究所フェロー。２０００年に文部科学省入省後、教育課程課、大臣官房総務課等を経て、２０１０年北海道教育委員会に出向。教育政策課長、義務教育課長を経て２０１３年から２０１４年３月まで同学校教育局次長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[kenji yabuta]

「かくれたカリキュラム」本の第2弾。管理職や主任向けとはあるが、前作と共に教師必携の本である。学級経営や授業と並び、学校経営についても「説明し得ることを予め最大にする努力」をどれ程できているだろうか。多くの場合、自分自身の学級がどうにかなっていれば外から何か言われることはほとんどない。しかしそれは学校経営というより大きな枠組みを考えると、マイナスに働く部分はないだろうか。

2022/12/31

[小林だいすけ]

管理職でも主任でもないけれど、そういう立場の人がもつべき視点には関心があるので読んでみました。 感想としては、こんな校長の下で仕事するのは窮屈そうだなぁ、という感じです。 それとともに、ここまで校長が管理しないといけないような教師集団であることは、致命的な問題だよなぁ、とも思いました。

2016/11/28

[かんとっくま]

まだ管理職ではないですが、ゆくゆくは・・・と思い。自分自身を正さなくては、人を教えられない。

2016/06/25