目次
１ 伝統的ＰＰＰを改善した文法指導（改訂型ＰＰＰとは；Ｑ＆Ａ理想的な改訂型ＰＰＰを目指して；インプットの量と質に関する考察；改訂型ＰＰＰに基づいた指導例）
２ 日本のＥＦＬ環境下での語彙指導（教室でできることは何か；Ｑ＆Ａ効果的な語彙指導のために；実際の指導例）
３ 動機づけ理論に基づく学習指導（学習者の動機要因を保護・促進する環境づくり；Ｑ＆Ａ動機づけに対する提案のために；実際の指導例）
著者等紹介
佐藤臨太郎［サトウリンタロウ］
奈良教育大学教授。筑波大学大学院修士課程修了。博士（学校教育学）。北海道公立高等学校勤務を経て、現職。高校教員在職中に文部科学省派遣により米国ジョージタウン大学留学。高等学校検定教科書執筆。論文多数。第５４回中村英語教育賞、第２０回金子賞、全国英語教育学会２０１３年教育奨励賞受賞
笠原究［カサハラキワム］
北海道教育大学旭川校教授。筑波大学大学院修士課程修了。北海道公立高等学校勤務、聖徳大学勤務を経て、現職。高校教員在職中に文部科学省派遣により米国テュレーン大学留学。高等学校検定教科書執筆。論文多数。第２１回金子賞、筑波英語教育学会第７回新人賞受賞
古賀功［コガツトム］
東海大学専任講師。カナダのアルバータ大学で教育学士を取得後帰国し、筑波大学で博士号取得（言語学）。論文多数。全国英語教育学会２０１３年教育奨励賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Riopapa
4
十分なインプット、練習、使用。十分に練習したつもりでも、言語はどんどん忘れるもの。授業は難しい。2015/02/01
Nobu A
2
タイトルに惹かれてアマゾン・ワンクイック購入。到着後、僅か130頁の薄い1冊に見合う値段（税抜き1,600円）かと訝しんだが、杞憂だった。簡潔に纏め非常に中身の濃い本。英語に関する学習法や第二言語習得の研究知見があっても、それが日本語母語話者に合うかどうかは別の話と常々思っていた。教授法それぞれの長所と短所を説明し、日本人学習者のEFL環境に合わせた指導・学習法を解説。惑問形式や具体的な授業例等、工夫がありイメージしやすく読みやすい。「英語教育選書」とあるのでシリーズ物かと思いきや、これだけ。続編を期待。2020/11/21
-
- 和書
- 李自成 中国語中級読本
