内容説明
教育困難校で英語を教えた経験のある３人の教師が執筆を担当。荒れた学校で、授業が成立しないような中でも懸命に少しでもいい授業をしようとした時のエピソードと授業アイデアや、学校が荒れていて、生徒指導に追われ、教材を準備する時間がない時に、準備しなくてもできる教材やゲームを紹介している。
目次
１ 学習困難を克服する！実態別・英語授業改善のポイント（初めてのクラス・初めての授業のポイント；学力が低く、英語に関心のない生徒が多く、沈みがちな授業の改善ポイント ほか）
２ 中学１年・クラス全員がイキイキする！活動アイデア＆スーパーワーク（英単語（ワクワク単語発音練習（ピカイチメソッド）
君だけがスペシャル
マスターマインド（相手の心を読もう））
形容詞（形容詞で遊ぼう） ほか）
３ 中学２年・クラス全員がイキイキする！活動アイデア＆スーパーワーク（英単語・英熟語（英語パズル（英単語編；英熟語編）
単語の足し算・引き算）
現在形・過去形（英語パズル（英文法編）） ほか）
４ 中学３年・クラス全員がイキイキする！活動アイデア＆スーパーワーク（すべての言語材料（写経メソッド）
英単語（早口言葉；季節を感じるアクティビティー） ほか）
著者等紹介
川村光一［カワムラコウイチ］
青山学院大学在学中オレゴン州立大学留学。昭和５５年イトキン株式会社勤務。昭和５６年久喜市立久喜東中学校教諭。平成３年テキサス大学海外研修（文部省）。平成７年埼玉県埼葛地区英語教員自主サークル（ＬＩＮＫＳ）設立。平成１１年英語教員自主勉強会「橋架村塾」設立。平成２２年幸手市立東中学校教頭。平成２４年杉戸町立第三小学校教頭。平成２５年春日部市立豊野中学校教頭。平成２５年グローバル人材育成教育学会発起人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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