出版社内容情報
【目次】
目次
第１章 いい授業にあらわれる子どもの姿（いい授業で子どもは…授業前から何をするのかを知っている；いい授業で子どもは…何のためにその活動をしているか語ることができる；いい授業で子どもは…つまずいた時、解決手段を自分で選べる ほか）
第２章 いい授業をつくる教師の姿（いい授業をつくる教師は…授業を通して、「こんな子どもを育てたい」と願っている；いい授業をつくる教師は…子どもたちのことをよく見ている；いい授業をつくる教師は…子どもの「こうあって欲しい」姿を見つけ、広げている ほか）
第３章 いい授業を支える学級集団の姿（いい学級集団では…子どもの使う言葉がきれいだ；いい学級集団では…子ども同士、どの子とも関わっている；いい学級集団では…特性のある子が活躍している ほか）
著者等紹介
飯村友和［イイムラトモカズ］
千葉県公立小学校教諭。２０２３年度に千葉大学教職大学院で「個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させるための条件」について研究。全国の教室を訪問している。２０１０年頃より、学級づくり、授業づくりをテーマに全国各地で講演をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
