内容説明
ユニバーサルデザイン、発達障害への対応、各教科での合理的配慮、個別の指導計画…新ＣＳを教室の学びに落とし込む！どの子の学びも保障するために、あらゆる場面で活用できる１冊！
目次
第１章 新学習指導要領が示す新しい時代へのアプローチ（特別支援教育の１０年を振り返る；新学習指導要領を読む ほか）
第２章 学びに向かえない子供へのアプローチ（まずは授業に参加させる；授業のゴールを示す ほか）
第３章 特別支援教育の視点で教科指導へのアプローチ（各教科でのつまずきに配慮する；国語でのつまずきに配慮する ほか）
第４章 特別支援教育の視点で授業改善へのアプローチ（個別の指導計画を作る；個と集団のバランスをとる ほか）
第５章 これからの学びへのアプローチ（主体的学びを支援する；対話的学びを支援する ほか）
著者等紹介
田中博司［タナカヒロシ］
１９７０年生まれ。東京都公立小学校教諭。通常の学級担任。特別支援教育コーディネーター。東京コーディネーター研究会研究部長。授業づくりネットワーク理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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