子どもの心が育つ学級づくりの原理原則シリーズ<br> 子どもの心が育つ学級づくりの原理原則 中学年

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子どもの心が育つ学級づくりの原理原則シリーズ
子どもの心が育つ学級づくりの原理原則 中学年

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  • サイズ A5判/ページ数 145p/高さ 22cm
  • 商品コード 9784181492199
  • NDC分類 374.12
  • Cコード C3337

目次

1 いじめを解決し、仲間との絆を深める学級経営(いじめ発見システムを導入する;いじめの芽を発見するいじめ問診表 ほか)
2 子どもの心を育てる学級経営の基礎作り(教師の「統率力」が学級をまとめる;黄金の三日間で基礎を築く ほか)
3 軽度発達障害の子への対応(ADHD/LDの子へはこう対応する;ADHD/LDの子にこうやってルールを指導する ほか)
4 日常のこんな“困った”への対応術(やんちゃ坊主VS女性教師 こうやって人間関係を築く;けが人が出た!教師の対応はこうだ ほか)
5 タイプ別困った子への対応術(忘れ物が多い子へはこの指導で改善する;口ごたえには毅然とした対応で子どもを伸ばす ほか)

著者紹介

岡田健治[オカダケンジ]
1958年岡山県生まれ。北海道教育大学教育学部卒業。岡山県津山市立北小学校教諭。TOSS作州教育サークル副代表。季刊『授業の原理原則トークライン』(岡山教育技術研究所)編集長

小林幸雄[コバヤシユキオ]
1958年岡山県生まれ。岡山大学教育学部卒業。岡山県津山市立佐良山小学校教諭。TOSS作州教育サークル代表。季刊『授業の原理原則トークライン』(岡山教育技術研究所)編集長

白石周二[シライシシュウジ]
岡山県真庭市立美川小学校教諭。TOSS作州教育サークル所属(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)