内容説明
音読・表現を重視した指導法、対話で展開する問題解決型の授業法、発問・指示を軸とした指導言の工夫等、授業を知的でアクティブにするための技法が満載。定番的な技から、微細な部分に目をつけた技、大胆に導入した技など、とっておきのアイデア集。
目次
１章 おさえておきたい！アクティブな国語授業を支える基本技
２章 アクティブな授業の第一歩！音読指導の基本技
３章 発問・指示が決め手！文学の読解授業をアクティブにする基本技
４章 言語力を定着させる！説明文の読解授業をアクティブにする基本技
５章 アクティブな思考を促す！書く力が身につく作文指導の基本技
６章 発信型でアクティブに！漢字指導の基本技
著者等紹介
岩下修［イワシタオサム］
公立小学校教諭、立命館小学校教諭、立命館大学非常勤講師を経て、現在、名進研小学校国語顧問教諭、立命館小学校国語教育アドバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ほうむず
4
◯アクティブな国語授業を支える基本技 ①挨拶は目でする ②さっと動いてじっと聞く ③10秒で授業に集中させる ④おしゃべりを即座にやめさせる ⑤発問、指示にスポットを当てる ⑥子どもたち全員をスキャンして見る ⑦忘れ物で悪い空気を出させない ⑧テンポよく次々と対応する ⑨個と全員に同時に対応する ⑩言葉を子どもに確実に届ける ◯「もう少し修行します」最近、この言葉が口癖になっている。子どもたちの変容に対応していかなければならない大変な時代は、見方を変えれば、いつまでも修行をさせてくれる時代である2025/05/25
はれ
0
小学国語の本だが、実践的で学ぶところが多い。2017/06/21
田中彰英
0
作文は、自立活動として。「思いを言葉にしよう」「考えを文章化しよう」「書きながら思考を整理しよう」、個別指導の原則を用いて、スモールステップで。そうそう、これこれ、細分化して個別指導。図工もこれでいけるよな。一気に全部させようとするからいかんのよ。生活科の観察カードとかもこれで行けるやん。そうか！！そうなんよ！！最初から最後まで一気に全部させようとするから大変なの。スモールステップで、ちょっとずつ追いつかせるの。これこれ。いやー、どんどん閃くぞー。2025/12/14
田中彰英
0
パラっと読んだら、「気持ちを問わないと心がける」の項で衝撃。情景描写から人物の心情に迫る。「この場面で人物はどんな気持ちでしょう」などと問わない。何だこれ。おもろ。青天の霹靂。2025/12/02
