目次
１章 クラスがまとまる！うまくいく！知っておきたい「ヒドゥンカリキュラム」（「ヒドゥンカリキュラム」とは何か；ヒドゥンカリキュラムが教育を決定づける；自分の個性に合わせたヒドゥンカリキュラムをつくろう ほか）
２章 トラブルを防ぐ！対応する！目的別・実例でわかるヒドゥンカリキュラム（学級経営 学級がなんだかぎすぎすしている―学級にプラスの風を送るヒドゥンカリキュラム１０；個別対応 学級に気になる子どもがいる―気になるあの子を包み込むヒドゥンカリキュラム１０；授業づくり 聴くことに集中できない―聴く子どもが増えるヒドゥンカリキュラム１０ ほか）
３章 ヒドゥンカリキュラムを使いこなすには（若いうちに身に付けたい仕事観；若手だからこそできること、できないこと；困ったときは、どうしたらいいの？ ほか）
著者等紹介
多賀一郎［タガイチロウ］
神戸大学附属住吉小学校を経て私立小学校に長年勤務。現在、追手門学院小学校講師。専門は国語教育。神戸で親塾を開講して、保護者教育に力を注いでいる。また、教師塾やセミナー等で、教師が育つ手助けをしている。絵本を通して心を育てることもライフワークとして、各地で絵本を読む活動もしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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