目次
第１章 デキる特別支援教育コーディネーターを目指して（障害の３つのかべ；みんなちがってみんないい ほか）
第２章 デキる特別支援教育コーディネーターになるための全３０レッスン（「適切な子ども理解」―心理アセスメントの理解と活用；「適切な指導」―アセスメントに基づいた指導 ほか）
第３章 ワークショップ事例集（運動会に参加できなかった年長幼児Ｍくん；授業中すぐ立ち歩いてしまうＣくん ほか）
第４章 デキる特別支援教育コーディネーターになるためのＱ＆Ａ（特別支援教育コーディネーターに指名され戸惑っています。校内支援委員会ってどんなことをする組織ですか？何から始めたらいいですか？；特別支援教育コーディネーターとして校内委員会の推進を任されました。校内支援の流れや年間の推進計画について教えて下さい ほか）
第５章 デキる特別支援教育コーディネーターからの事例報告集（小学校からの事例報告・特別支援を「身近で有効なもの」と実感してもらうために；中学校からの事例報告・中学校のいいところさがし―校内資源の発掘 ほか）
著者等紹介
小野寺基史［オノデラモトフミ］
１９５６年北海道生まれ。北海道教育大学札幌校養護学校教員養成課程修了。札幌市の小学校教諭、教頭、札幌市教育委員会指導主事、札幌市教育センター教育相談担当課長を経て、北海道教育大学教育学研究科教職大学院准教授。学校心理士、Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ（特別支援教育士スーパーバイザー）
青山眞二［アオヤマシンジ］
１９５５年北海道生まれ。筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。山の手養護学校つぼみ小学校分校、札幌市新琴似北中学校教諭を経て、北海道教育大学札幌校教授
五十嵐靖夫［イガラシヤスオ］
１９５９年北海道生まれ。北海道教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。山の手養護学校つぼみ中学部分校、美香保中学校他２校の教諭を経て、北海道教育大学函館校教授、Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ（特別支援教育士スーパーバイザー）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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