目次
序 教育ポピュリズムの意味
１ 子どもへの迎合―教育ポピュリズムの典型（子どもにおもねる大人；「叱らない」のか「叱れない」のか ほか）
２ 教育ポピュリズムの成長―その背景と力学（プライバタイゼーションへの迎合；教育ポピュリズムの正当化理論 ほか）
３ 教育ポピュリズムの帰結―迎合のツケ（教育のこわさ；どんな子どもが―自己中心主義 ほか）
４ 教育ポピュリズムの克服（教育ポピュリズムへの反省；新・教育立国論 ほか）
著者等紹介
新堀通也［シンボリミチヤ］
昭和２０年、広島文理科大学卒。文学博士。広島高等師範学校教授を経て広島大学教授。その間、シカゴ大学留学、文部省社会教育官、広島大学教育学部長、同大学付属中高校長、同大学教育研究センター長、日本教育社会学会長、国立社会教育研修所評議員、広島県社会教育委員などを歴任。紫綬褒章受章。現在、広島大学名誉教授、武庫川女子大学教授、同教育研究所長
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